清华大学出版社-pa贵宾会

"教育技术是当代教育体制改革新的重要因素，本书紧跟教育课程改革和人才培养的需要，全书共8章，包括现代教育技术概述、教学系统设计、信息化教学设计与评价、现代教学媒体、现代信息化教学环境建设、现代信息化教学资源建设、多媒体教学课件的设计与开发及新型教育技术。 本书配套有教学课件、微课视频、期末试卷及答案、教学大纲、教学进度表等资源，可有效辅助教学。本书可以作为师范类专业必修课程“现代教育技术”的教材，也可以作为教师继续教育的参考用书。"

孟丽丽，女，中共党员，长春工业大学人文信息学院副研究员，主要研究方向为现代技术教育学。曾获省青年教师讲课比赛一等奖/信息素养课件竞赛二等奖/ppt及微课创作大赛三等奖。发表多篇论文，获得实用新型专利一项。

前言 当下我国处于信息化和数字化时代，高等教育的教 学手段、组织形式及教材选用都有明显的现代化需求。 党的二十大报告强调教育、科技、人才是全面建设社会 主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技 是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深 入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战 略，开辟发展新领域、新赛道，不断塑造发展新动能、 新优势。为此，加快教育信息化进程和强化信息技术应 用是当下提升高等教育质量、发挥高等教育战略地位的 关键举措。 2004年，教育部颁布《中小学教师教育技术能力标 准（试行）》（以下简称《标准》）。《标准》从“意识与态度” “知识与技能”“应用与创新”“社会责任”四个方面对 中小学教师教育技术能力的培养提出了具体的要求。 2014年，教育部颁布《中小学教师信息技术应用能力标 准（试行）》（以下简称《能力标准》）。《能力标准》根据 教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能 力区分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与 诊断、学习与发展五个维度，从而提出具体实施要求。 本书以《标准》和《能力标准》为基本依据，梳理当前 师范生对教育技术知识的需求，借鉴国内外同类教材的 内容编排，贯彻落实立德树人的根本任务，尝试对教育 技术的课程教学内容体系进行构建。 本书旨在提高师范生的教育技术应用能力，帮助学 习者了解现代教育技术的相关理论知识，熟悉以信息技 术为支撑的各种教学与学习案例，能设计并开展各种信 息化环境下的教学与评价，并具备一定的信息化教学资 源的设计与...